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国外趋势：
洛可可首饰带你领略法国的浪漫
18世纪，浪漫的法国，一种艺术风潮席卷了建筑界、绘画界、音乐界、时装界及家居界，为世人带来了一个全新的艺术体验。它，就是洛可可，以岩石和蚌壳装饰为特色，运用多个C形、S形及漩涡形线条组合的一种华丽雕琢、纤巧繁琐的艺术样式。
极力推崇洛可可艺术的蓬帕杜夫人一定也想不到，这种艺术风格在经过几百年的历史沉淀与变迁，在重新解构与创新后，更为的风行！
艺术与一切美的东西似乎都是息息相通的。电影《玛丽王后》中华美的服饰，用洛可可艺术风格诠释出女性的柔美百变；偶像剧《蜂蜜幸运草》两位主角小综和李国毅就是以洛可可风登场，其中出现的洛可可家具也备受当下年轻人的追捧，最后甚至出现 “洛可可式爱情”， “洛可可式妆容”；日韩风的衣装，家居等更是向法国洛可可艺术的华美与可爱致敬……
有感于洛可可艺术线条的优美，色泽的简单柔和，形体的纤巧，构图的轻快而又优雅的运动感，嘉乐祥珠宝设计师首次将这一艺术风范引入首饰设计中，为你呈现前所未有的艺术感受。
“洛可可铂金艺术首饰”以铂金的纯净柔和的色泽呈现洛可可风格的恬淡，倡导女性闲适的生活状态；以柔美的线条塑造建筑的空间感，表现女性内心的纤巧与柔情，性格的多面性；以节奏感造型再现音乐的轻快跳跃，提示现代女性无论生活的节奏有多快，也要适时的享受生活，不忽略精神的愉悦，善待生活的每一个瞬间。 （文/叶小鱼）
洛可可·柔
至柔之物的力度，是蜿蜒的曲线，是自然界的流畅法则。
洛可可·逸
柔柔的招摇，是手中的绸带，是心底的闲适与典雅的盛放。
洛可可·简
光与影的游戏，用纤巧的简洁诠释低调的唯美。
洛可可·韵
轻巧的指尖划过键盘，一个个音符用有形的光谱画下感觉的连绵。
洛可可·明
用一颗细致而明亮的心，照见未来。
国内发展趋势：
洛可可风格起源于法国，并迅速流行于欧洲的一种浪漫主义艺术样式。其崇尚自然、柔和、细腻的风格演变到今天，已成为身份和品位的象征。
珠宝之于女人，不仅仅是简单的装饰品，更倾注了女人对完美生活的追求、对于美好事物的向往。鹤麟珠宝以华丽优雅的新浪漫主义为艺术概念，用轻快、奔放、易于亲近的线条来牵引每个女人的甜美怀想。
“洛可可”系列带着中世纪的情怀，款款都渗透着法式风情的独特力量。设计师特别用优雅的弧线、跃动的曲面、细致的工艺来表现女人的温婉高贵；18K金的光泽与法式结的延伸变化，不露痕迹地渐藏于吊坠中；纯洁无瑕的六围一钻石闪耀张扬，通过充满垂坠感的设计让“洛可可”系列显得异常名贵而富有个性，奔放浪漫的风格诠释出都市女性的别样气质。
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我国目前的首饰设计教育主要有两大体系，一类是普通高等教育，另一类是高等职业教育。山东大学威海分校的教师王磊认为，要明确不同教学阶段所针对的培养目标是不同的。
哈佛设计[design.icxo.com]：王磊举例说，像中国地质大学、清华大学美术学院、北京服装学院、中央美术学院首饰设计工作室等艺术院校，更侧重于艺术修养、艺术创作，注重情感表达，是有引领意义的学院派教育。在这种教育模式下，注重的是培养具有开放的设计思维，较好的动手能力。思维够不够开放，能不能创新的问题，是学生成长为设计师的关键。而对于高等职业教育，则会更高的要求学生在动手能力方面的培养，同时还要求学生全面了解首饰成为商品的流程，以及在这个过程中各个环节的具体操作。
王磊坦言，学习首饰设计的学生，不应只是单纯地摄取狭义的首饰专业知识，还应具备认识自我的能力、规划自我的能力，更应加强是否独立从事和支撑属于自己的品牌这样一个全面的能力。
导师、技师双轨制教学模式值得推广
王磊认为自己非常有幸在读书期间，能够在一个完全采用导师和技师双轨制体制下对学生进行全方位操练的学校学习。而王磊在教学过程中，也越发认为这种教学模式对于学生非常有意义。王磊说：“真正要做到理论和实践操作相结合，一个完备的工作室体制首先是意识上的开放，其次是制作上的开放。学生所想的东西在导师的指导下，由技师来指导制作，制作的过程中遇到什么问题，由学生和技师共同来解决问题。这样可以有效地达到阶段性研究目标。”
他举例说：“比如在某一个阶段，我是来研究创新装饰部位的，传统的戒指是戴在手上的，我可不可以改变它的形状，使其装饰范围更宽，功能更多。当专题性的研究课题经过思考得到导师的认可之后，所设计出的作品，要在专业技师的带领下，自己动手做出来。这样经过几年有计划的系统化教育，虽然达不到熟练工的程度，但是学生的制作工艺和设计思维能够同时得到提升。对于培养一个动手能力强、思维开阔、有自己特点的设计师，这样做是非常有帮助的。”但是王磊也认为，现在的教育体系，在一些方面过多的牵扯了学生的精力，容易出现学生学艺不精的情况。
高层次人才培养应注重技术问题研究
王磊介绍，目前国内的珠宝首饰设计专业已经有研究生和博士等精英教育的开展。在这些教育中，主要是关于首饰史、中外首饰比较等理论性的研究，其实还应该针对企业经营中遇到的技术问题，有相应的教学分支来进行研究。
王磊认为，在研究生阶段，会有一些原来学习工科的学生考入首饰设计专业，这种交叉学科的学生可以发挥自己的特长，比如对于首饰的金属工艺的运用，化学用品参与在首饰作品中的表现，这些学生都可以在技术上进行发挥。这些学生进入企业后，还有可能为企业解决一些技术上的难题。
王磊说：“首饰设计教学必须在技术研究和技术创新上有所突破。”通过对西方现代首饰设计，特别是知名的珠宝首饰设计大家的研究，王磊发现，技术在整个首饰设计体系中所占的比重是很大的。很多艺术首饰设计家，他们的艺术风格就是靠那么一种、两种自己研发的独特技术来实现的。
在国外首饰市场，技术运用已经相当广泛，有很多知名的的首饰艺术家，依靠某一种制作工艺来支撑他们产品的特色，使得他人很难仿制。王磊举例说，像大马士革钢的运用，这是金属工艺中一种奇特的技术，习惯上称它为“木纹金属工艺”(MOKUME GANE)。因为工艺复杂、成品率低，金属层间稍微有杂质就会使作品前功尽弃，所以这种工艺制作技术要求很高。在国内首饰设计领域基本没有出现。但是在国外的企业，他们将这些工艺用到极致，甚至作为自己企业形象的标志。在他们的产品中处处体现着对这些工艺的不同运用，使人们一看到这种特殊的工艺就马上知道这是哪个企业品牌。
王磊直言，在国内院校的珠宝专业研究生阶段，学校应更侧重技术的培养，特别是要学生知道现在的珠宝企业都面临哪些技术难题，让学生通过研究，了解技术在首饰制作中的各种表现，并通过技术创新来弥补企业研发的缺憾。这样以来，首饰设计专业人才的培养层次会更明显，人才更加专业化。
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